http://youtu.be/v8fSzbHA9uc

       PASANDO A  LA   ACCIÓN 

 CONTINUA LA DIVERSIÓN  DIVERSIÓN

                                        http://www.disneylatino.com

Sitio muy visitado pero poco aprovechado para la academia, en cada personaje se encontrarán infinidad de oportunidades para reforzar los contenidos de las áreas y de manera creativa supervisar el adecuado uso de las tecnologías.

OTRO SITIO LLENO DE DIVERSIÓN

                                              http://www.juegaspeque.com/


Ruta que nos llevará a lugares para facilitar:  la concentración, la memoria, la creatividad, fortalecimiento para el uso de mouse, ubicación espacial, entre tantas actividades que se pueden derivar para las diferentes áreas a reforzar

MANEJO DEL ABECEDARIO - ACTIVIDADES      TECNOLUDICAS 

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/

Es necesario reconocer gracias a quien podemos disfrutar de este hermoso trabajo para la ludica y la tecnología combinar
[1] ROGOFF, Bárbara (1993): “Aprendices del pensamiento”. Ed. Paidos. Barcelona.

[2] RODRÍGUEZ, R. y FERNÁNDEZ, M. (1997) Desarrollo cognitivo y aprendizaje temprano. La lengua escrita en la Educación Infantil. Oviedo: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo
[3] PAPERT, S. (1983) Desafío a la mente. Computadoras y educación. Buenos Aires: Galápago

Esta ruta nos llevará a un mundo de actividades para practicar todos los sonidos de las letras que luego palabras formarán.  Es bueno recordar que es un espacio para practicar luego de unas adecuadas orientaciones brindar. Apoyados en la clase de informática  luego de aprender el manejo del mouse, permitiremos a cada niño que logre experimentar y responder a las preguntas que el programa le hará.

Apoyados en la guía nuestro trabajo de articular las diferentes asignaturas se puede evidenciar, ya que desde una misma actividad la esencia de cada área podemos evidenciar y nuestros jóvenes así podrán trabajar menos pero cualificarse mas.

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. El término fue popularizado por Daniel Goleman, con su célebre libro: Emotional Intelligence, publicado en 1995. Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar entorno a cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivación, y gestionar las relaciones.